论文关键词： 课程改革 案例教学 论文概要：市场营销学是20世纪发源于美国的一门专门研究市场营销活动规律的科学，市场营销学是高等学院类广泛开办的一门课程，是一门实践性很强的学科，在教学过程中，如何超越传统的教学模式、如何建构实验教学体系等问题，都是所有市场营销专业探究的问题。本文明确提出了案例教学、现代化教学手段及考核方式的改革与思路，以及针对专业特点自由选择有所不同的教学方法的建议。 市场营销学是20世纪发源于美国的一门专门研究市场营销活动规律的科学，是商品高度发展的产物。在解决问题企业生产过剩、超越贸易壁垒、扩展市场、增进企业生产和经济发展方面具备不可估量的起到。
在市场全球化的过程中，它更加使一大批取得巨大成功。基于市场营销学的这种巨大作用，我国在改革开放初期，就引入了市场营销学科，转入上个世纪90年代后，市场营销学已在中国大学广泛开办，市场营销课程的广泛开办，对强化学生市场意识，理解和掌控市场运作规律，起着十分大力的起到。但是，我们也必需看见，市场营销课程在中国高校广泛开办的同时，教学方法改革却比较迟缓，引人注目的问题有以下几个方面。 一、市场营销课教学中不存在的问题 1、传统教学模式没突破。
传统的教学模式是老师教教，学生学。教师教教得吃力，学生习得被动，学生的主动性、积极性没充分调动一起。
老师授课的方法依然延用“原理＋例子”的模式，有些教师在教学中也力争引入国外案例教学的方法，但在传统的轻原理重实践中的教学方法影响下，一个案例实质上只起着一个例子的起到。另外，在教学过程中，学生广泛缺少动手的机会，实验、实训、时间不多，即使在实验实训期间，实验实训的目的也不过是检验老师讲授的原理，调动没法学生的自学兴趣。近期的营销理念、策略和方法无法引进课堂。因为现行的教学管理制度，特别强调的是按既定的大纲授课，按既定的大纲拒绝命题考试。
以上问题，对于实践性、创新性极强的市场营销课来说是很不适应环境的。用这样的教学方法很难培育出有头脑灵活、富裕创意意识的营销人才。有鉴于此，我们指出，市场营销课的教学方法必需改革。
2、学生的应用于能力亟需提升。市场营销学是一门应用性很强的学科，轻在培育学生综合应用于能力。市场营销的目标不应向应用于能力方向发展，而不该意味着局限于基本概念、基本理论方法的介绍，更加不应侧重学生市场调研资料搜集能力、高效处置问题能力、精确的预测决策分析能力的培育。
尤其是随着现阶段市场营销理论的发展，以及新的营销理念的流行，国际市场营销的大面积前进，营销的不断完善，对营销人员的能力和营销人员的素质也明确提出了很高的拒绝。这些都对市场营销的教学明确提出了更高的拒绝。学生由于年龄小，社会学养不浅，应用于能力亟需提升。
因此，随着教育体制改革的了解，为了更佳的符合社会、经济发展对应用型人才的市场需求，我们对市场营销的教学方法、教学手段必需展开了大胆的改革和创意。 3、实验教学体系的建构与统合迫在眉睫。实验教学是包含高等学校课程教学的最重要组成部分。
实验中心按照新世纪经济建设和社会发展对高素质创意人才培养的必须，与理论教学紧密结合，科学地设置实验项目，并侧重先进性、开放性和将科研成果转化成为教学实验，构成适应环境学科特点及自身系统性和科学性的、原始的实验体系; 全面培育学生的科学作风，实验技能以及综合分析、找到和解决问题的能力，使学生具备创意、创业精神和实践中能力。实验教学的拒绝是强化对学生实验方法和技能的基本训练，培育学生仔细观察分析实验现象的本领及独有的动手能力。部分高校的实验教学体系还不完善，大力建构实验体系迫在眉睫。 二、市场营销课程改革的特点与设想 1、理论性和实践性强劲。
市场营销学作为一门专门研究市场营销活动规律的科学，它是经济理论科学与管理科学结合的产物，有其特定的理论体系和原理，其理论与方法都是企业实践经验的和总结。从1905年W.E.克曼西在美国宾夕法尼亚大学先河《产品市场营销》课起，它注重的仍然是企业对产品的管理和销售，所要解决问题的最后问题也是企业如何拓展产品销售渠道，将产品销售过来，使企业再生产以求成功实行。
因此，市场营销课教学方法的改革，必需从它是一门实践性很强的课程特点抵达。 2、是一门创新性极强的科学。不断创新、不断更新营销理念、不断更新营销策略与方法是企业市场营销活动维持充沛生命力的确保。
在科学技术迅猛发展、新产品、新技术、新工艺不断更新，企业营销竞争日益白热化的当今世界市场，离开了创意，企业营销活动就不会衰退，其产品销售甚至不会被排斥出局。
本文关键词：论,市场营销,课程改革,的,设想,与,千亿qy88官网,建议,论文
本文来源：千亿qy88官网-www.hddconstruct.com